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灵活处理教材发展学生思维——“找规律”不同教法的启示

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摘要苏教版《数学》五年级上册“找规律”，是把常见的、有固定周期规律的现象作为研究对象．通过发现具体现象里的周期规律，对现象的后续发展做出判断，从而解决简单的实际问题等。

作者周惠琴

机构地区江苏省昆山市玉峰实验学校

出处《小学数学教师》 2011年第7期110-113,共4页

关键词周期规律学生思维教材教法《数学》后续发展五年级苏教版

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

2011年第7期

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