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强化迁移说理提升应用价值——“比的基本性质”教学实践与思考

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摘要一类推迁移，探究说理 1．引发联系。教师先板书6：8、6÷8、6/8，并提出：上节课我们已认识了“比”，那看到这里的比、除法、分数你们有什么话想说吗？

作者陈庆宪

机构地区浙江临海市教育局教研室

出处《小学教学（数学版）》 2011年第7期54-56,共3页 Primary School Teaching

关键词 “比的基本性质” 教学实践应用价值说理迁移 “比” 板书教师

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学（数学版）

2011年第7期

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