在悟读中培养学生的发现能力

“悟”有领悟、感悟之意，语文教学中的“悟读”即感悟性的阅读，它是在调动学生多种心理意识和品质的基础上，激发学生的发现兴趣，训练学生的发现思维，让学生形成发现能力；是让学生在经历“初读（感知）——细读（研讨）——品读（咀嚼）”的基础上对阅读材料进行心领神会，从而悟出阅读材料的内涵，悟出阅读材料的滋味，在悟中有所发现和创新。