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发挥引导促进作用提高数学学习效果
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摘要
数学教学要使“不同的人在数学上得到不同的发展”。在这种形势下,我们的数学教学如何进行?毫无疑问,我们的数学教学应从知识性教学转向发展性教学。课堂,不再是教师表述的课堂,学生是学习的主人。但我们不要忘记,只有经历精心组织的数学活动,并辅之以教师恰到好处的引导,才能得到最佳的学习效果。
作者
洪生刚
机构地区
固始县城关第七小学
出处
《成才之路》
2011年第19期I0018-I0018,共1页
Way of Success
关键词
数学教学
学习效果
引导
发展性教学
教学转向
数学活动
知识性
课堂
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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成才之路
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