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如何克服学生学习的情感障碍

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摘要为提高教学质量，不少教师从思想教育着眼，加强学习目的教育，强调情感教育的重要性和实用性，从教改人手，目标教学，分层教学，创新教育；从常规做起，精心备课，认真上课，积极辅导……但种种方法，收效都不大，学生厌学情绪依然存在，如无精打采，无动于衷，部分学生甚至产生抵触心理和对抗情绪，

作者邓丽阳许长宇

机构地区江苏省淮安市盱眙县都梁中学<初中>

出处《新课程学习》 2011年第7期126-126,共1页

关键词学习目的情感障碍学生思想教育厌学情绪教学质量情感教育目标教学

分类号 G41 [文化科学—教育技术学]

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2011年第7期

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