期刊文献+

有效追问 成就精彩 被引量:1

原文传递
导出
摘要 追问,是教师针对某一内容或某一问题,在学生有了一定理解之后的再次补充和深化,是有针对性的“二度提问”,以求再次激活学生思维,促进他们深入探究,自主构建知识。教师适时、有效的追问可以化迷茫为清晰,化粗浅为深入,使课堂锦上添花,促进学生生动活泼地发展。
作者 袁仕理
出处 《云南教育(小学教师)》 2011年第7期27-28,共2页 Journal of Yunnan Education
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部