为学生的个性化阅读插上翅膀被引量：1

下载PDF

导出

摘要《语文课程标准》中特别指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。个性化的阅读教学是以学生为阅读主体的，但提倡学生阅读的个性化并不是让学生在课堂阅读中放任自流，而是需要老师更好地发挥引导作用。那么，如何在学生的个性化阅读中发挥教师的有效作用，为其个性化阅读插上一双灵动的翅膀呢？

作者周秋云

机构地区广州市财经职业学校

出处《师道（教研）》 2011年第8期58-58,共1页

关键词个性化阅读学生个性化《语文课程标准》阅读实践阅读主体阅读教学课堂阅读学生阅读

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1郭宗明.阅读原本是什么——对王富仁先生《好读书，不求甚解》的回应[J].科技文萃,2001(6):107-110. 被引量：1

引证文献1

1王琳.践行“以学生为主体”的阅读课堂[J].课堂内外（教研论坛）,2012(12):50-51.

1周纯漪.任务型教学对初中生语法学习的有效作用[J].新校园（上旬刊）,2014(9):32-32.
2徐立萍.谈班主任微笑的魅力[J].宁波教育学院学报,2010,12(6):104-105.
3郭小丽.导学案在高中英语学习中对于学生构建知识的有效作用[J].校园英语,2015,0(7):171-171.
4刘广龄.数学课堂小组合作学习中存在的问题及改进策略[J].教师,2010(2):27-27. 被引量：2
5包芳娟.浅谈小学体育器材的有效使用[J].教师,2016,0(16):73-73. 被引量：3
6蔡千斌.试述有效作业的设计[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2010,28(8):76-77. 被引量：2
7曾劲松.探究教学法在高中物理课堂教学中的有效应用[J].才智,2016,0(12):61-61. 被引量：8
8韦嘉利.有效的朗读教学要把握三个层次[J].广西教育,2015,0(9):72-72.
9张生兰.对教学反思的点滴体会[J].青海教育,2016(7):82-82.
10李雅梅.生成性教学:愉快学习的源泉[J].新课程（综合版）,2011(7):58-59.

师道（教研）

2011年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

为学生的个性化阅读插上翅膀被引量：1

同被引文献1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

为学生的个性化阅读插上翅膀 被引量：1

同被引文献1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

为学生的个性化阅读插上翅膀被引量：1