期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

培养小学生英语思维能力

下载PDF

导出

摘要在英语课堂教学的实际操作中．教师提出问题后常常会遇到这种情况：学生要么瞠目结舌，闭口不答，要么轻而易举，众口一词，要么答非所问。不知所云。课堂教学中如何能做到一问百应、言而有物．充分调动学生参与课堂教学的积极性，已成为许多英语教师关注的话题。教学实践证明，教师只有结合学生的心理特点和教学内容，

作者张绍铭

机构地区广东韶关市曲江区第三小学

出处《师道（人文）》 2011年第7期78-79,共2页

关键词小学生英语思维能力英语课堂教学培养参与课堂教学英语教师提出问题实际操作

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李萍.朗读——英语教学的翅膀[J].学周刊（中旬）,2016(2):158-158.
2陪他上学去![J].父母世界,2016,0(9):18-19.
3郑伟明.浅谈初中英语口语训练[J].新教育（海南）,2008(4):59-59.
4谢华.让没有生命的东西活起来[J].小学生导刊（高年级版）,2004(10):20-23.
5段立欣.意外好运[J].创新作文（初中版）,2016,0(10):41-44.
6王中原.狐狸和浮力[J].演讲与口才（学生读本）,2013(6):43-43.
7陈欲胜.语文教学不可忽视朗读训练[J].新课程（教育学术）,2009,0(2):86-86.
8陈艳丽.学困生转化工作中的几点体会[J].好家长,2015,0(21):138-138.
9宋美婷.中学学生英语口语训练点滴谈[J].新课程（中学）,2008,0(7X):55-55.
10李倩.小学英语课外作业设计策略[J].英语画刊（高级）,2014,0(6):27-27.

师道（人文）

2011年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部