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在活动中建构探究能力——以“探究串联电路中的电流特点”为例

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摘要建构主义学习理论强调学习是一个积极主动的建构过程，不能被动地接收外在信息，而应根据前认知结构主动地、有选择地建构当前事物的意义．即学习是一个以积极的心态调动原有的知识经验、发现新问题、同化新知识的主动建构过程．

作者杨剑平

机构地区江苏省泰州市第二中学附属初中

出处《中学物理教学参考》 2011年第8期47-48,共2页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词串联电路探究能力建构主义学习理论电流知识经验积极主动认知结构主动建构

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理教学参考

2011年第8期

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