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浅谈发挥学生主体参与的分层教学

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摘要素质教育是面向全体学生的教育，教学中必须以学生为主体，充分发挥学生的主体作用．创造宽松的教育环境是学生主体参与的外在机制，层次教学是学生主体参与的内在机制．

作者陈书兆

机构地区江苏省丹阳市珥陵高级中学

出处《数学教育研究》 2008年第1期23-23,3,共2页

关键词学生主体参与分层教学学生的主体作用面向全体学生以学生为主体素质教育教育环境层次教学

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]

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数学教育研究

2008年第1期

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