外语学习焦虑成因的分析及对英语教学的启示被引量：1

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摘要情感因素是影响外语习得的重要因素之一,其中焦虑情绪对外语学习的影响更为显著。学习者的学习动机、语言交流环境、教师的课堂设计和评价方式都会使学习者产生焦虑情绪,从而影响到英语教学的成效。创设轻松的交流环境、运用合作学习方式和恰当的评价方式能帮助学习者降低焦虑,提高学习效率。

作者张智

机构地区安徽阜阳职业技术学院外语系

出处《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》 2011年第4期133-134,共2页 Journal of Mudanjiang Normal University(Social Sciences Edition)

关键词学习焦虑外语习得合作学习评价方式

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