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“问题导学式”中问题的设计技巧
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摘要
现行课堂教学提问存在以下问题:①教师大量的提问,使学生始终处于被动回答的状态.②解决问题只是简单地回答问题,对提高学生问题意识作用薄弱.③为了提问而提问,组织性问题、口头语言问答过多,如“是不是?”、“会做吗?”等.④问题散乱孤立,缺乏层次性、启发性,不利于培养学生思维的条理性、逻辑性.
作者
王建华
黄慧琴
机构地区
江苏省镇江第一中学
出处
《数学教育研究》
2008年第4期7-7,9,共2页
关键词
设计技巧
课堂教学提问
导学式
学生思维
回答问题
问题意识
口头语言
性问题
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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