几则测量旗杆高度的方案

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摘要全日制义务教育《数学课程标准（实验》指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程．除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是学习数学的重要方式．学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程．”探究性学习就是这样一种积极的学习方式，它是将学生与生俱有的一种好奇心和求知欲上升为由探究而获得新的体验、获得结论以及对其承担责任的需要的过程，同时，探究性学习表现出更多的开放性、问题性、实践性和学生参与性的特点．

作者陈冬

机构地区江苏省张家港市鹿苑中学

出处《数学教育研究》 2009年第4期25-26,共2页

关键词全日制义务教育探究性学习学生参与测量数学课程标准接受学习动手实践学习数学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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数学教育研究

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