探求数学教法，促使学生思维“动”起来——有感于开展“导、探、练、思”活动

下载PDF

导出

摘要在推进新课程的过程中，教学方式的改变，已经成为数学教师的共识，但是教学是否有效益，数学知识是否落实，学生的数学能力是否得到提高，这些都值得教师们注意和重视．要进行有效的数学教学，必须让学生经历数学的活动过程，以促进数学学习方式的转变，从而改变学生由被动地学到积极参与地学的转变，让学生成为课堂教学主人．开展“导、探、练、思”四字教学法，能促使学生学会思考，让学生在数学课上动起来．

作者马留弟

机构地区江苏省吴江市北厍中学

出处《数学教育研究》 2009年第5期14-15,共2页

关键词学生思维数学教师 “动” 教法探求教学方式四字教学法数学知识

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1司江晖.上好小学写字课的四字教学法[J].宁夏教育,2012(6):55-55. 被引量：1
2张富宝.“四字教学法”在美学课中的运用[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）,2015(7):170-172.
3李树平.实验教学中的“讲、做、议、写”四字教学法[J].医学检验教育通讯,1991(12):3-3.
4李伟明.谈小学英语“十四字”教学法[J].都市家教（上半月）,2014(1):46-47.
5张贵君.高中历史课堂教学的“学讲练点”四字教学法[J].新课程学习（下）,2009,0(4):117-118.
6赵会芹.数学课“读、练、点、清”四字教学法探索[J].试题与研究（新课程论坛）,2012(23):38-38.
7刘剑.浅谈写字教学中的四字教学法[J].教育艺术,2003(4):58-59.
8饶东红.诗歌“四字”教学法例谈[J].教师,2016,0(22):32-32.
9任登全.试谈“读·议·讲·练”四字教学法──思想政治课新教材教法探讨[J].宁夏教育,1997,0(Z1):54-54.
10沈培坤.观察、实验课“四字教学法”的设想[J].湖北教育（科学课）,1989(3):18-19.

数学教育研究

2009年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

探求数学教法，促使学生思维“动”起来——有感于开展“导、探、练、思”活动

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史