谈高中数学教学中如何有效驾驭疑难问题——利用生活中的实例和模型让抽象的数学知识“活”起来

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摘要高中数学的实际学习中，总是有很大一部分学生常常觉得数学难学，尤其让抽象的数学知识“活”起来就更难．如果作为教师总是以抽象的方式来讲解抽象的知识，使知识变得枯燥，学生又缺少学习情感，理解就存在障碍，势必造成学生感到数学难学的困境．如果教师不注重生活背景，不注重知识的发生过程，不采用一些先进的教学手段和教学艺术，处理方法单一，就很难让知识“活”起来．如何让抽象的高中数学知识“活”起来，是新课程教学中的亟需解决的疑难问题之一．

作者毛冲

机构地区浙江省嵊州市第一中学

出处《数学教育研究》 2009年第6期28-29,共2页

关键词高中数学教学数学知识生活背景 “活” 抽象模型实例利用

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教育研究

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