摘要
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要…”，而想象力是借助联想培养起来的．有些同学在解题过程中常常思维中断、反应不连贯，在碰到稍难一些的数学题时会觉得“无从着手”，冥思苦想总是不得法，找不到解决问题的途径．造成这个问题的原因之一就是缺乏连贯性的联想思维方式．在数学教学中，让学生通过由此及彼，触类旁通的联想，引导学生把已有的数学知识梳理成知识网络，促进知识的内化并完善补充，使学生的学习变被动为主动，凸显了自主探究，充分发挥了学生的主体作用，并且使学生的学习能力得到很大发展，特别是对学困生的解题能力有很大的帮助．
