分层次教学的几点思考

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摘要看了山东省实验中学的《让学生真正成为学习的主人》中分层次教学改革调查后，我倍受启发：这是因人施教、因材施教原则的具体体现．在新课程深化改革的今天仍有现实意义．特别是在减负的大背景下，正视学生的客观差异，让每个学生都能体验成功，既提高了教学效率，又遵循了学生的认识规律：能跑则跑，能飞则飞；各显其能，各有所得．

作者李保平

机构地区江苏省金坛市第四中学

出处《数学教育研究》 2010年第2期13-13,共1页

关键词分层次教学因材施教原则教学改革因人施教体验成功教学效率认识规律学生

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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数学教育研究

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