期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
引导学生自主学习例谈
下载PDF
职称材料
导出
摘要
现代教育学认为,在教学这一认识实践活动中,学生是学习的主体,必须让学生拥有学习的主动权.就数学而言,教师应在教学中创造适应学生积极参与,主动探究的氛围,使学生在教学活动中主动参与、主动思考、主动探究、主动获取数学知识和技能,同时能理解数学,联系生活,形成科学的价值观.
作者
徐心敏
机构地区
江苏省镇江市镇江实验学校
出处
《数学教育研究》
2010年第2期17-17,25,共2页
关键词
学生自主学习
引导
教学活动
数学知识
主动探究
现代教育学
实践活动
主动参与
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
闫书平.
如何加强学生的实践能力[J]
.大观周刊,2012(2):139-139.
2
吴振东.
关注集体教学活动中的细节[J]
.成都中医药大学学报(教育科学版),2006,8(2):96-97.
3
柳伯玉.
寓德育于各科教学之中[J]
.宁德师范学院学报(哲学社会科学版),1994(1):100-101.
被引量:1
4
吴亮奎.
课堂活动中边缘学生的体验缺失及其教学对策[J]
.当代教育科学,2006(3):32-34.
被引量:6
5
倪文渊.
学习兴趣辨正[J]
.四川教育,1992(5):6-7.
6
雷实.
教育实验应促使教育由“可能的主体”变为“现实的主体”[J]
.教育研究与实验,1993(1):10-12.
数学教育研究
2010年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
田建国
邱伟光
马兰霞
魏续臻
檀传宝
李大健
周济
詹万生
张瑜
相关机构
华东师范大学
北京师范大学
华中师范大学
中华人民共和国教育部
南京师范大学
相关主题
德育工作
基础教育
传统道德精神
家庭教育
微信扫一扫:分享
微信里点“发现”,扫一下
二维码便可将本文分享至朋友圈。
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部