“挖活”例题功能，进行有效教学设计

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摘要 “数学教学是数学思维的教学，而不是数学活动的结果、数学知识的教学”，新课程标准指出教学过程要充分暴露师生的思维过程，让学生的思维得到充分的锻炼．教师如何适应当前在减负增效的前提下实现课堂教学的高效性？在能力培养的实际操作上需要怎样改进？苏教版必修四§1．3．4《三角函数的应用》这节课，教材编排了两个实际生活中的例题，旨在让学生体会三角函数是描述周期现象的重要数学模型，但是如何用好这两个例题，

作者纪尧兵

机构地区江苏省苏州市工业园区第三中学

出处《数学教育研究》 2010年第2期30-31,共2页

关键词例题功能教学设计数学思维三角函数学生体会新课程标准数学教学数学活动

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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