暗香浮动：透过教学过程看教学设计的认知达成——“四边形内角和”的三次探究教学札记

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摘要 1问题的提出教学设计是根据教学对象和教学内容，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素作有序安排，形成教学方案的过程．通常要求结构上的系统性，操作上的程序性，理论上的先进性，实践上的可行性和效果上的最优化．数学教学设计是运用现代数学教育理论和现代教育技术去分析数学课堂教学问题，确定解决教学问题的策略和途径，并对教学结果进行评价的系统计划过程．通过教学设计使数学课堂教学更具科学性，

作者吴建德

机构地区浙江省杭州市余杭区良渚中学

出处《数学教育研究》 2010年第3期28-31,61,共5页

关键词数学教学设计教学札记教学过程内角和四边形现代教育技术数学课堂教学认知

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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