期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“圆锥的侧面积与全面积”教学反思

下载PDF

导出

摘要很多学生觉得数学的学习比较抽象，特别是应用公式解题时，总将其中的量代错，感觉没有成功感，也就没有学习数学的动力和兴趣．俗话说“兴趣是推动学生学习的动力”，学生如果能在学习中产生兴趣，就会形成求知欲，就能主动积极地学习．创设情境是提高学生学习兴趣，有效学习数学的途径之一．

作者吴慧琳

机构地区江苏省扬州市竹西中学数学组

出处《数学教育研究》 2010年第3期35-36,共2页

关键词教学反思侧面积学习数学圆锥学习兴趣创设情境学生成功感

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1第4课时与圆有关的综合计算问题[J].中学生数理化（初中版．中考版）,2010(4):23-25.
2戚冬梅,叶玉明.这样的长方体存在吗?[J].中学生数学（高中版）,2004(09S):36-36.
3赵成海.一道立体几何题辨析[J].高中数学教与学,2000(2):49-50.
4周小山.初中数学分层次教学之我见[J].学问（现代教学研究）,2009(1):40-41.
5转化：寻找平面[J].新高考（高一数学）,2015,0(6).
6黄坪.这样的“双佳棱柱”是否存在[J].数学教学,2006(11):48-49.
7朱四清.“正难则反”解题[J].教育科学论坛,1995,0(12):28-28.
8王肃龙.揭秘圆的四大易错点[J].数学教学通讯（新课标中考数学）,2008(4):28-29.
9张太勤.数学解题不可缺少的思维程序——解后反思[J].中学数学教学,1999(S1):46-47.
10储炳南.结合教材,逐步培养学生用数学的意识[J].数学教学,1997(2):23-25.

数学教育研究

2010年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部