关注学生发展追求“有效教学”——“等比数列的前n项和公式”教学案例反思

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摘要有效性是课堂教学的“命脉”．新课程理念下提高课堂教学有效性，耍充分关注学生的学习感受，尊重生命丰富多彩的表现；要引导学生进行深入的思维交流与探索；要把生成和预设和谐统一起来．本文想通过一些教师的《等比数列的前n项和公式》（苏教版必修5第2章第2．3．3节）授课案例，从情境创设、公式推导两个教学环节的设计出发，谈谈自己的管窥之见，与同行探讨．

作者郭龙祥

机构地区江苏省扬州市邗江区瓜洲中学

出处《数学教育研究》 2010年第5期39-41,共3页

关键词前N项和公式教学案例等比数列学生发展有效教学教学有效性反思课堂教学

分类号 G633.62 [文化科学—教育学]

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