让数学课堂彰显人文色彩

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摘要对于数学的赞美很多，曾有位数学家将数学喻为人类智慧皇冠上最灿烂的明珠，然而在现实中，大多数学生却认为数学既抽象又没用，数学的学习实在是痛苦．倘若不用考试，好多学生都会放弃数学，唯恐避之不及．甚至有些同学也曾抱怨过“数学家们怎么整这么难的东西来折磨人”．我们不得不思考是什么使数学如此地不可爱？在实际教学中，我们花费了太多的时间在教学生怎样解题，过分地注重了数学的科学价值而忽略了数学的人文价值．数学人文性教学的探索是将不同领域知识经验进行融通、将科学与人文进行整合，

作者杨帆

机构地区陕西师范大学数学与信息科学学院

出处《数学教育研究》 2010年第6期35-35,3,共2页

关键词数学课堂人文色彩实际教学科学与人文人类智慧知识经验人文价值科学价值

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教育研究

2010年第6期

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