摘要
语文课程标准对文言文教学提出了这样的要求：阅读浅易文言文．能借助注释和工具书理解基本内容。但是．对中学生来说。学习文言文可不是件易事。怎样学好文言文、怎样才能使学生具备阅读浅易文言文的能力．这就需要教师在教学上下苦功了。我认为。以朗读训练带动文言文教学是一条有效的途径。学生的朗读，是耳、口、脑多种感官密切配合，迅速协调，注意力高度集中．把书面文字转化为有声语言的复合感知过程。这个过程能开拓思维，激发情感，能帮助学生组织思维，
出处
《学周刊（下旬）》
2009年第10期25-25,共1页
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