增权理论：网络时代青少年工作的新视角

当前网络时代对青少年发展产生着"催生与颠覆并存"、"建构与解构并存"以及"强化与弱化并存"等显著影响,这给青少年群体实现自我发展的根本任务以及青少年工作的有效开展带来巨大的挑战。改善网络时代青少年工作思路、创新工作模式势在必行。要将网络时代的交互性、多维性视为青少年顺利实现社会化发展的平台,将网络时代的自主性、平等性视为青少年自主性形成的内在要求,将网络时代的交互性、虚拟性视为有助于青少年主体性发展的良好条件。激发青少年的主体性和主动性,完善青少年在同辈群体和家庭系统层面的人际关系,通过青少年自身、青少年人际关系以及社会关系三个层面实现青少年增权。