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数学课上如何调动学生的学习自主性

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摘要新课程改革理论认为．学习不是学生对于教师所授予知识的被动接受，反复练习，而让学生以积极主动的心态参与．运用原有知识和经验去探索解决问题．构建新知识结构的过程。因此应改变教师、课堂、书本为中心的局面，转变学生单一、被动和陈旧的学习方式．把学生从整天处于被动的应付．

作者刘秀霞

机构地区任县旧周学区

出处《学周刊（下旬）》 2009年第11期20-20,共1页 Learning Weekly

关键词学习自主性学生数学课知识结构被动接受改革理论原有知识积极主动

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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学周刊（下旬）

2009年第11期

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