追求“个性化”的作文评语

说起批改作文．很多语文教师颇伤脑筋．特别是在写作文评语时。传统作文教学中教师的评语对学生作文要求往往过高，或是裁判式的生硬、刻板，如语句不通顺、条理不清楚、中心不明确等等，挫伤了学生的写作积极性：或是空洞而又含糊．如文章很生动、内容具体、想象丰富等等，使学生如堕云雾之中，觉得作文很抽象。很难写。笔者认为．作文要追求“个性化”，要返朴归真。教师的评语也应追求“个性化”，这样，作文教学才能达到预期的目的。因为评语是作文教学中体现教师主导地位的一种物化形式。个性化的评语反过来又会促进学生作文个性化的提高。