运用建构主义理论实施新升本科院校数学课程教学——以福建江夏学院为例

通过对江夏学院新招本科学生学习《高等数学》课程状况开展调查,取得有关学习状况的信息,在分析教学现状和存在主要问题的基础上,该文从建构主义理论出发,从教师、学生、教学的课堂设计等方面提出有关对策,探讨了新时代高校数学教师应具备的素质要求。