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摘要建构主义学习理论认为：应把学习看成是学生主动的建构活动，学习应与一定的知识、背景即情境相联系；在实际情境下进行学习，可以使学生利用已有的知识与经验同化和索引出当前要学习的新知识，这样获取的知识，不但便于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中．在函数概念教学中，可以适当采用引导讨论，注重分析、启发、反馈，先从实际问题引入概念，

作者易良斌

机构地区浙江省杭州市闸弄口中学

出处《数学教育研究》 2008年第2期12-13,共2页

关键词建构主义学习理论函数概念教学材料问题情境问题引入知识学生

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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数学教育研究

2008年第2期

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