档案袋评价及其在我国的应用现状分析

档案袋评价作为一种新事物,是伴随新一轮基础教育课程改革发展起来的。它的基本步骤包括评价理念的确定、评价标准的建立、评价程序的制订以及评价的实施。它改变了传统教育中过分重视学习结果的做法,转而注重从学生学习过程的角度来评价学生的学习。在档案袋评价的实施过程中,许多地方出现了教师评价专业素养不足、实施过程缺乏支持、师生的负担加重等问题,对此,本文尝试提出几点针对性建议。