立足课堂教学实施探究学习

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摘要美国心理学家布鲁纳·罗杰斯认为：“在教学过程中，学生不是被动的消极的知识的接受者，而是主动的积极的知识的探究者，教师的作用是要形成一种使学生能够独立探究的情境，不是提供现成的知识”．著名数学教育家弗赖登塔尔反复强调：学习数学唯一正确的方法是实行“再创造”，也就是由学生本人把要学的东西自己发现或创造出来．

作者徐章韬

机构地区华中师范大学数学与统计学院

出处《数学教育研究》 2005年第1期9-12,共4页

关键词课堂教学探究学习教师的作用 “再创造” 弗赖登塔尔数学教育家教学过程心理学家

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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数学教育研究

2005年第1期

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