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善用“问题”激发学生学习数学的热情

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摘要有了“问题”，就有了创新的前提，现实生活中数学问题会点燃学生创新思维的火花，无论是在课堂内还是在课堂外，我们的应当有意识地让我们的学生的大脑始终处于激活的状态和有序的开放状态，让他们带着问题逐步走进新课程．

作者孙建平

机构地区江苏省常州市小河中学

出处《数学教育研究》 2005年第5期18-19,共2页

关键词学习数学学生热情激发创新思维开放状态数学问题现实生活

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教育研究

2005年第5期

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