期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

探究性学习在高三数学复习课中渗透的案例

下载PDF

导出

摘要探究性学习是新课程改革的一个亮点，已经走进我们的课堂，走进我们的高考．探究性学习的课堂教学有两个显著的特点，其一是教学内容的问题化，即以问题为中心组织教学内容；

作者苏立标

机构地区浙江省杭州师院附属高级中学

出处《数学教育研究》 2004年第3期42-43,共2页

关键词探究性学习数学复习课案例高三以问题为中心课堂教学教学内容新课程改革

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

引文网络
相关文献

1文乾.新课程背景下如何提高高三数学复习课的效率[J].青苹果,2011(11):12-15.
2郑晓林.高三数学复习课有效教学的基本特征[J].数学学习与研究,2009(9):6-7. 被引量：2
3缪林.增加知识储备强化数学意识[J].中学数学月刊,2009(2):15-16.
4严菊花,刘松桃.提高例题复习教学质量的探究[J].数学之友,2010,24(4):78-79.
5史强.现代技术与教学艺术的完美结合[J].中国现代教育装备,2010(6):77-80.
6叶晓彬.翻转课堂在高三数学复习课中的应用研究[J].考试周刊,2016,0(82):51-51.
7叶晓彬.翻转课堂在高三数学复习课中的应用研究[J].当代教研论丛,2016,0(10):49-49. 被引量：1
8王海滔,朱海燕.高三数学复习课的探究式教学设计——以《导数与不等式综合应用》,课为例[J].试题与研究（教学论坛）,2017(8):37-38.
9许闫生.如何上好高三数学复习课[J].青年与社会（中外教育研究）,2008(11):129-130. 被引量：1
10刘学军.改革课堂教学提高复习效率——对高三数学复习课的分析与思考[J].中学教学参考,2009(11):10-11. 被引量：1

数学教育研究

2004年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部