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设计课题，放手探究，培养创新能力——由一道不等式证明题引出的数学探究课

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摘要小课题研究是近年来备受教育界关注的一种学习方式．在美国，小课题被称为“project”，美国教学材料中有很多“project”．进行小课题研究，学生要经历问题一探究一猜想一证明的过程，能够培养学生的创新精神和能力．

作者王积建

机构地区浙江省温州市工贸职业技术学院

出处《数学教育研究》 2005年第3期15-17,共3页

关键词不等式证明题创新能力设计课题培养探究课小课题研究数学学习方式

分类号 G633.603 [文化科学—教育学]

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数学教育研究

2005年第3期

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