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数学教学设计要体现目标多元化
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摘要
新课程提倡教学目标多元化,使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面也得到发展.怎样将多元化的教学目标落实到实际的教学中去、怎样的教学设计才能体现新课程提倡的多元化的教学目标,便成为一线教师迫切需要思考和解决的问题.下面我结合“有理数的加法”一课的几次教学设计与课堂教学实践,谈谈自己的一些做法和体会.
作者
王谐诚
机构地区
江苏省苏州市第十二中学
出处
《数学教育研究》
2006年第1期38-39,45,共3页
关键词
教学目标多元化
数学教学设计
“有理数的加法”
课堂教学实践
数学理解
思维能力
情感态度
一线教师
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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数学教育研究
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