挖掘高中数学新课程中的数学文化内涵

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摘要高中数学新课标之所以有非常重要的地位，一个原因是它提供了重要的思维方式，另一个重要原因是它具有文化价值．数学文化存在于数学中，即文化的个体存在性，数学是一种文化形态．数学教学要由渗透数学文化转为挖掘数学文化、探究数学文化、生成数学文化，把数学文化的学习与数学学习融为一体．不能用数学史，数学故事来简单代替数学文化．

作者王建芳

机构地区内蒙古呼伦贝尔学院数学系

出处《数学教育研究》 2006年第2期7-8,共2页

关键词数学新课程文化内涵高中数学挖掘数学文化数学学习思维方式文化存在

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教育研究

2006年第2期

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