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学生成长记录袋与数学学习评价的发展性

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摘要笔者以新课程理念为指导，在数学教学过程中，对学生的数学学习尝试进行质性评价，通过学生成长记录袋实现数学学习评价的发展性功能．

作者高志雄

机构地区江苏省姜堰中学

出处《数学教育研究》 2006年第5期19-20,共2页

关键词学生成长记录袋数学学习评价数学教学过程发展性功能课程理念质性评价

分类号 G455 [文化科学—教育技术学]

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数学教育研究

2006年第5期

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