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把课堂还给学生——谈数学课堂中的讨论

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摘要在众多的学科中，数学是理论较强的基础学科，相对来说比较枯燥．许多老师反应：题目我都讲过许多遍，可学生还是不会做？由此可见知识并没有真正变成学生自己的东西．那么如何在数学课堂中充分调动学生的积极性，提高课堂教学效果呢？

作者王建华

机构地区江苏省镇江一中

出处《数学教育研究》 2006年第5期21-22,共2页

关键词数学课堂学生课堂教学效果基础学科反应老师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教育研究

2006年第5期

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