打开数学与生活之间的那扇窗——谈数学教学情境的创设

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摘要首先我们从集合教学引入设计谈起，集合引入设计过程是这样的：课堂开始学生起立后，教师先说“请女生坐下”，结果女生都坐下，这时会有个别男生会习惯性坐下，后发现情况不对头，然后就主动站了起来，然后教师再接说“请个子高的男生坐下”，结果坐在后排的男生毫不犹豫地坐下了，但坐在教室中间男生却在犹豫不决，教师留给学生一段短暂混乱后，

作者胡达红

机构地区江苏省南京市第六中学

出处《数学教育研究》 2006年第4期22-23,59,共3页

关键词教学情境数学生活设计过程教学引入男生教师习惯性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教育研究

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