谈数学课堂中的“再创造”

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摘要由世界著名教学教育权威弗赖登塔尔提出的“再创造”，目前已被视为数学教学方法的核心．笔者也非常认同这一观点，在经历了一个学期的教学工作之后发现，对于大部分学生而言他们学习数学的方法仍习惯于上课不停地做笔记，到做作业时，同笔记上的内容进行对照，这样就形成了一种循环，即老师上课讲得越多、覆盖面越广，则学生会的就越多．但是一旦脱离了教师，遇上一些富有拓展性或是研究性的问题就显得力不从心、无从下手了，于是放弃者居多．这一现象一方面体现了学生在系统知识的运用能力上还比较欠缺；

作者吴晔吴奇

机构地区安徽省肥东县长临河中学东南大学自动化系

出处《数学教育研究》 2006年第4期24-25,共2页

关键词 “再创造” 数学课堂数学教学方法弗赖登塔尔学生会教育权威教学工作学习数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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