提高数学课堂教学活动有效性的对策

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摘要 1问题的提出 1．1当前数学课堂教学活动中存在的问题在多年的教学与研究工作中，笔者发现直接影响课堂教学质量的重要原因是数学课堂教学活动缺乏有效性．数学课堂教学活动的过程成了数学基础知识与技能忠实而有效传递的过程，教师只是充当着既定知识内容的阐述者和传递者的角色，学生只是既定知识内容的接受者和吸收者，师生间、生生间缺乏交流与互动，

作者艾胜美

机构地区福建省松溪一中

出处《数学教育研究》 2006年第4期26-27,共2页

关键词数学基础知识课堂教学活动有效性课堂教学质量教学与研究接受者内容教师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教育研究

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