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催生和利用学生的糯观念——数学课堂教学的价值追求

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摘要学生的数学学习，从本质上看，就是学生在学生已有经验（生活经验和学习经验）进行数学加工的基础上产生新的观念．这种新观念的产生是检验数学课堂是否具有生成性的主要特征之一．现代教学设计重视创设学习的系统环境，

作者吴增生蒋伟莲

机构地区浙江省仙居县教研室浙江省仙居县白塔中学

出处《数学教育研究》 2006年第5期30-33,共4页

关键词数学课堂教学学生价值利用现代教学设计数学学习学习经验系统环境

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教育研究

2006年第5期

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