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《立体几何初步的引言》教学设计

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摘要《引言》往往具有“微言大义”的特点，如何使引言的“大”义为学生所领悟，从而发挥《引言》的教学价值？这就需要教师花一番功夫进行教学设计了．本文的教学设计是在教研组全体同事集思广益的基础上，由笔者整理而成，现呈现出来供大家评论，以示“抛砖引玉”.

作者宋宝琴钱旭琴

机构地区安徽师大江苏省南京市江宁高级中学

出处《数学教育研究》 2006年第4期56-57,6,共3页

关键词《引言》教学设计立体几何微言大义教学价值集思广益抛砖引玉 “大”

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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数学教育研究

2006年第4期

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