摘要
义务教育阶段《数学课程标准》十分重视数学与生活的联系，指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的．”一句话，道出了数学教学的生活性，体现了“数学源于生活，寓于生活，用于生活”的思想．生活离不开数学，数学离不开生活，数学知识源于生活而最终服务于生活．在中学数学课堂中，应注重“生活化”教学，把教材内容与生活实际有机结合起来教学，使学生体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣．这就要求数学教师结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动，使学生切实体验到身边有数学，用数学可以解决生活中的实际问题，从而对数学产生亲切感，增强了学生对数学知识的应用意识，培养学生的自主创新能力．本人从以下三方面展开阐述及研究，以期抛砖引玉．
