期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“循环小数化分数”教学案例

下载PDF

导出

摘要引言《中等职业学校国家审定教材·数学（第一册）》（江苏教育出版社，2005年6月第3版）第0章数与式的运算§0．1数的运算有这样一道思考题：我们知道，任何有限小数或无限循环小数都是有理数，

作者程传忠

机构地区江苏省张家港市第三职业高级中学

出处《数学教育研究》 2007年第1期28-28,共1页

关键词无限循环小数教学案例江苏教育出版社分数中等职业学校有限小数第一册思考题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1员森林.“无限循环小数化分数”之我见[J].中小学数学（初中版）,2010(1):75-76.
2鲁莉.数学教学中如何创设问题情境[J].河南教育（基教版）（上）,2016,0(7):90-90.
3孙志兵.理解实数三注意[J].初中生世界（八年级）,2015,0(12):52-53.
4赵平.对《怎样化无限循环小数为分数》的困惑[J].中学生数学（高中版）,2010(4):48-48.
5吴行民,窦明灵.有关无理数的问与答[J].中学课程辅导（初二版）,2004(1):38-38.
6侯怀有,徐爱功.走出认识无理数的误区[J].语数外学习（初中版）（中旬）,2010(10):24-24.
7陈培培.合理捕捉,让数学绽放光彩[J].读书文摘（青年版）,2014(3):132-132.
8高原峰.推理才是真道理[J].数学大王（中高年级）（3-6年级）,2016,0(10):34-35.
9刘玉东.问答无理数[J].中学生数理化（八年级数学）（华师大版）,2009(7):19-20.
10徐建英.数学教学中的“活动”[J].理科考试研究（初中版）,2015,0(6):14-14.

数学教育研究

2007年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部