小学数学学习中消极思维定势的成因及对策

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摘要心理定势是预备性的顺应或反应的准备．心理定势会影响到学习迁移，若学生在某一课题或解决某一问题时形成一种习惯的思维方式这就构成了思维定势．这种思维定势对解决问题既可产生积极影响，又可产生消极影响．一般来说，定势对解决同类问题是有利的，可以促进积极的迁移，提高解决问题的速度，但对于解决不同类问题则造成干扰，影响解决问题的新思路的形成，甚至造成错误的或不全面的判断，造成消极思维定势的因素是多方面的，有教材因素、教师因素和学生因素等．

作者张金云

机构地区江苏省丹阳市新桥中心校

出处《数学教育研究》 2007年第2期55-56,共2页

关键词消极思维定势数学学习成因小学学习迁移心理定势学生因素思维方式

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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