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新课改背景下数学文化价值在中学教学中的作用

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摘要近日，笔者在进行《勾股定理的证明》这一节课的教学时，在所带的两个班级有意采用了两种不同的教学方法：一种是传统的教学方法，直接介绍5—6种拼图方法来证明勾股定理，并让学生进行了严格证明；另一种则以历史上的数学家的证明方法为主线，介绍了我国古代几位数学家的证明方法，

作者张永顺

机构地区徐州师范大学数学系江苏省徐州市第三十二中学

出处《数学教育研究》 2007年第5期29-31,共3页

关键词数学家中学教学文化价值课改背景证明方法勾股定理教学方法班级

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教育研究

2007年第5期

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