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变与不变品“三味”——关于《导数与函数的单调性、最值》课堂设计的一点想法

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摘要近年来，关于“导数与函数的单调性、最值”等问题在各地高考试题中多次出现，我们发现学生在训练过程中这类题的答题效果往往都不是很理想，主要表现在：学生的分类讨论思想、数形结合思想有待进一步强化；思维的综合性、严密性还须用心培养．

作者丁永兰

机构地区江苏省海安县墩头中学

出处《数学教育研究》 2007年第5期41-42,共2页

关键词单调性 “三味” 变与不变课堂设计函数导数最值分类讨论思想

分类号 G623.207 [文化科学—教育学]

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数学教育研究

2007年第5期

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