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从观摩课看追问的设计及其价值

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摘要追问是课堂教学中师生交流的一种方式，恰当的追问设计能提高师生交流的有效性．前不久笔者观摩了浙江省仞中优质评比中“分式的基本性质”一课，本文就从本节课中教师追问的设计和运用谈一些认识和体会．

作者沈顺良

机构地区浙江省海盐县教研室

出处《数学教育研究》 2007年第5期45-46,共2页

关键词观摩课追问设计价值师生交流课堂教学浙江省有效性

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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数学教育研究

2007年第5期

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