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数学证明及其教学研究

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摘要长期以来，人们对数学概念教学，数学命题教学，做了许多深入而细致的研究，近些年来，随着“问题提出”呼声的高起，人们的注意力又开始转向了对“问题提出”教学的研究．但无论数学家及数学教育家们的观点如何改变，其对逻辑推理及演绎能力的认识是始终如一的。对数学证明本质及其重要性的认识也是从未改变过的．

作者孙中芳杨泽忠

机构地区山东师范大学数学科学院

出处《数学教育研究》 2007年第6期8-9,共2页

关键词教学研究数学证明 “问题提出” 数学概念教学数学命题教学数学教育家演绎能力逻辑推理

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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数学教育研究

2007年第6期

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